Festo 教學(xué)與培訓(xùn)為Bionics4Education 仿生教育培訓(xùn)概念推出了一個新產(chǎn)品。新理念：創(chuàng)客理念和4C 模型。其目標(biāo)是激發(fā)學(xué)習(xí)這靈感，找到新方法和解決方案，以創(chuàng)意方式處理獲得的材料，與他人分享經(jīng)驗(yàn)，來為未來的數(shù)字化世界做好準(zhǔn)備。

來自植物王國的靈感
仿生花套件的靈感來自植物王國。Festo 教學(xué)與培訓(xùn)與SkySpirit 合作以含羞草植物和水百合為原型開發(fā)了仿生花。仿生花用花瓣的開合來對外部影響作出回應(yīng)，如接觸、接近或光線。課堂中的小學(xué)生用仿生花集成的傳感器和控制技術(shù)以有趣的方式來發(fā)現(xiàn)這些機(jī)制。這種設(shè)計以及來自植物王國原理的轉(zhuǎn)化是對STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教程主題的補(bǔ)充。在課上，師生們還可討論植物的多樣性。

仿生已為教育準(zhǔn)備好
一朵仿生花可同時由三個年齡建議在10歲以上的學(xué)生來使用?；ǘ浜械牡谝豁?xiàng)仿生原理：收縮機(jī)理?；ǘ渫ㄟ^收縮來獲得必要的機(jī)械強(qiáng)度。花朵開合的機(jī)構(gòu)用步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動，控制花瓣逐個開合。運(yùn)動和光效用智能手機(jī)、平板或電腦的WiFi 來控制。若需要，微控制器可用圖形代碼界面“Open Roberta” 來編程。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可用C++來對仿生花編程。代碼為開源。這讓老師能通過一種跨學(xué)科的新教育方式來教授技術(shù)內(nèi)容。配套教學(xué)材料和裝配手冊可從我們網(wǎng)站免費(fèi)下載： www.bionics4education.com

推廣寶貴技能的方式進(jìn)一步擴(kuò)大
通過仿生花，學(xué)生們可學(xué)習(xí)STEM 課程的不同主題 – 以數(shù)字化、創(chuàng)意的、跨學(xué)科的方式。仿生花結(jié)合了仿生學(xué)和技術(shù)教學(xué)理念，基于4C模型的勝任力：合作、溝通、批判思維和創(chuàng)意思維，讓學(xué)員為未來的數(shù)字化世界做好準(zhǔn)備。
此外，也增強(qiáng)了軟技能，如團(tuán)隊合作。

新理念：創(chuàng)客理念
創(chuàng)客理念基于DIY（自己動手）文化和尋找新方法和解決方案、創(chuàng)意處理材料以及與他人分享經(jīng)驗(yàn)的想法。仿生花采用了這個方式，結(jié)合了創(chuàng)客教育和STEM 教育。除了裝配仿生花外，學(xué)員可用3D打印機(jī)、其它材料、硬件和軟件來定制和擴(kuò)展仿生花。

說明: 仿生花：用傳感器和控制技術(shù)以有趣的方式學(xué)習(xí)水百合和含羞草的動作機(jī)制。(圖片來源: Festo Didactic)

說明: 數(shù)字化時代的教育：通過之智能手機(jī)或平板直觀的操作仿生花 (圖片來源: Festo Didactic)

說明: 仿生花套件：以充滿趣味的方式體驗(yàn)仿生的神奇世界，學(xué)習(xí)技術(shù)和生物知識，同時享受快樂(圖片來源: Festo Didactic)

 
說明: 仿生花的花瓣可用不同材料、不同顏色來定制。 (圖片來源: Festo Didactic)

關(guān)于Festo教學(xué)與培訓(xùn)
Festo教學(xué)與培訓(xùn)是基礎(chǔ)和高級教學(xué)設(shè)備和技術(shù)培訓(xùn)的全球市場領(lǐng)袖。Festo教學(xué)與培訓(xùn)為全球教育合作伙伴、大學(xué)、職業(yè)院校、實(shí)訓(xùn)中心、企事業(yè)單位提供一流的集成應(yīng)用于工業(yè)自動化領(lǐng)域的技術(shù)教育培訓(xùn)方案。Festo教學(xué)與培訓(xùn)部隸屬于一家全球性獨(dú)立的家族企業(yè)，總部位于德國內(nèi)卡河畔的埃斯林根。Festo教學(xué)與培訓(xùn)在2018財年的銷售額達(dá)到1.525億歐元，客戶總數(shù)達(dá)10,000家。在全球61個Festo國家和地區(qū)子公司，員工總數(shù)達(dá)851人。

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