2020全球人工智能與教育大數據大會”11日至12日在京舉行。相關單位正籌建“智能化基礎教育評價系統”，以期為建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制提供支撐。

　　今年10月印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》中指出，要“創新評價工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價”。

　　北京師范大學校長董奇在會上表示，我國傳統教育評價多以紙筆測驗為主，偏重知識和技能、信息模態較單一，且缺乏過程性數據，反饋滯后，難以實現總體方案所提目標。而現代科技發展為建立科學的教育評價提供了全方位支持，人工智能、大數據和教育的深度融合，有望在教育評價改革中發揮重要作用。

　　據悉，大數據與各類分析技術可對學生知識掌握情況、能力水平差異情況及學生的行為特征、性格特點等進行有效診斷和分析反饋，幫助老師更好地因材施教，幫助學生解決學習過程中存在的問題。

　　董奇介紹，目前教育部基礎教育質量監測中心、中國基礎教育質量監測協同創新中心、北京師范大學基礎教育大數據應用研究院等多家單位正致力于建設“智能化基礎教育評價系統”，希望通過5年至10年努力使系統取得成果。

　　該系統建成后將具智能化的數據采集能力、數據分析能力、診斷能力、反饋能力、改進效果評價能力，具有全樣本、信息多維多模態、真實化、伴隨式、個性化、反饋即時等特點，高效服務學生健康成長，減輕師生負擔。

　　董奇表示，該系統的建成還需教育行政部門、大學、科研機構、企業尤其是一線中小學老師、校長緊密結合，加大對智能化教育評價研究與應用的支持，推動成果轉化與技術創新及區域應用示范。

　　由中央電化教育館、北京師范大學、科大訊飛聯合主辦的“2020全球人工智能與教育大數據大會”，邀請了國內外百余名專家學者圍繞人工智能+教育、大數據挖掘與應用、心理健康、智能化教學、教學評價等領域，探討科技給教育帶來的變革。